Viaggio
Quando scricchiolai la porta di un'aula di prima elementare, notai una decina di bambini di sette anni distesi nella stanza. Circa la metà erano seduti a tavoli rettangolari mentre gli altri erano in piedi. Ognuno di loro aveva un ago (uno vero) tra le dita, intento a cucire un distintivo per la festa del papà. Un ronzio dolce e contento avvolto nell'aula. Questa è stata la loro unica lezione pomeridiana per la settimana, quindi mi aspettavo che fossero un po 'fratturati. Mi stavano dimostrando che mi sbagliavo.
All'inizio il mio collega è stato difficile da individuare. Era seduta a uno dei tavoli di prima elementare all'altezza degli occhi con alcuni dei suoi studenti in piedi. La stavano osservando attentamente mentre modellava in silenzio le tecniche del ricamo.
Dopo la lezione, ho scoperto che i suoi primi alunni stavano usando gli aghi per la prima volta. A giudicare dalla calma in classe, immaginavo che avessero avuto molte precedenti esperienze con il cucito. No.
Prima di uscire, il mio collega mi ha mostrato un vassoio di aghi. Ha condiviso che il suo unico rimpianto (riguardo alla lezione) è stato che la maggior parte degli aghi non erano abbastanza affilati (!). Apparentemente, gli aghi smussati non sono molto buoni per il cucito. Come ex insegnante di prima elementare, devo ammettere che mi stavo mordendo le unghie mentre guardavo i suoi studenti tenere questi veri aghi! Stavo solo aspettando che uno dei ragazzi biondi iniziasse un combattimento di spade in miniatura.
Da quando la scuola è iniziata a metà agosto, molti miei colleghi americani mi hanno chiesto di fare delle generalizzazioni sulle classi finlandesi. Sono davvero curiosi. Certo, sono stato titubante. Innanzitutto, ci sono migliaia di classi in Finlandia e ne ho osservate solo una manciata nella mia scuola pubblica finlandese. In secondo luogo, agli insegnanti finlandesi viene data molta libertà di trovare il proprio modo di insegnare e gestire le loro classi.
Detto questo, sono passati tre mesi da quando sono arrivato in Finlandia. Molte conversazioni con colleghi finlandesi e osservazioni in classe mi hanno aiutato a dare un senso alle aule finlandesi. Condividerò ciò che so adesso.
Ricorda la foto del mio collega finlandese. Sta seduta tranquillamente al tavolo della prima elementare mentre i suoi studenti di sette anni si esercitano per la prima volta a cucire. Non cammina con ansia in classe, controllando tutti. Sebbene abbia gli occhi puntati sugli studenti, non si guarda ossessivamente intorno. Quando parla ai bambini, le sue parole non sono affrettate. Lei è calma.
La disposizione pacifica del mio collega in classe non è eccezionale. Continuo a osservare altri insegnanti finlandesi che affrontano il loro lavoro allo stesso modo. Stanno attenti a camminare su se stessi come se fossero corridori di lunga distanza. In classe sono presenti con i loro studenti, ascoltandoli attentamente. Fuori dall'aula, fanno pause regolari durante il giorno e si connettono con altri insegnanti.
Negli Stati Uniti, ho visto spesso insegnanti (incluso me stesso) che lavoravano instancabilmente dentro e fuori l'aula. Ero un po 'orgoglioso del mio "maniaco del lavoro", pensando che mi rendesse un insegnante più forte. Ho la sensazione che gli insegnanti finlandesi vedano l'irrequietezza come un segno di debolezza. Rallentare con studenti e colleghi è considerato importante.
La cugina di mia moglie sta studiando per diventare insegnante all'Università di Helsinki. Durante l'estate, ero entusiasta di un libro di gestione della classe che si concentra sull'inizio dell'anno nel modo giusto ed era davvero interessata. Le ho chiesto di condividere ciò che ha imparato sulla gestione della classe durante i suoi studi. Ero ansioso di conoscere le migliori pratiche della Finlandia in questo settore. Ero sbalordito quando mi disse che non aveva seguito un solo corso sulla gestione della classe.
All'inizio di questa settimana mi sono seduto con un giovane collega che ha fatto eco al cugino di mia moglie. Non ha mai seguito un corso di gestione in classe prima di laurearsi con un master. Mi ha spiegato che il suo programma era molto teorico, specialmente verso la fine della coda. Le ho chiesto di identificare le cose che le mancava studiare prima di entrare in classe. Immediatamente, ha nominato la gestione della classe.
La mia collega ha condiviso che il suo programma di insegnamento è stato attento a non fornire risposte; l'università ha incoraggiato gli studenti a decidere in modo efficace il proprio modo di insegnare. Ha ragionato che questa filosofia spiegherebbe l'assenza di un corso di gestione della classe.
All'inizio di questa settimana, un collega più anziano mi ha detto che la tipica classe finlandese è atipica. Dopo un paio di minuti di discussione, ho iniziato a prenderla alla deriva. In Finlandia, è comune trovare aule molto diverse l'una dall'altra. Questo ha senso dato che l'individualità di un insegnante è profondamente rispettata.
Come insegnante americano in una scuola finlandese, vedo come viene onorata l'individuo-insegnante. Il mio stile di insegnamento è probabilmente strano per molti dei miei colleghi, ma non sono stato deriso (almeno non apertamente!). Durante il primo mese di scuola, un altro dei miei colleghi ha riconosciuto che stavo usando strategie di insegnamento non familiari. Mi ha detto che era entusiasta di imparare da me quest'anno. Inoltre, ha condiviso la sua speranza che anch'io imparerei da lei.
L'atteggiamento del mio collega parla a voce alta del rispetto che viene dato all'individualità degli insegnanti in Finlandia. Gli insegnanti hanno la libertà di trovare la propria strada nelle loro classi e imparare gli uni dagli altri.
Questo pezzo appare originariamente su Taught dalla Finlandia ed è stato ripubblicato qui con il permesso.
