Viaggio
L'idea di insegnare all'estero è allettante. Per le persone con una passione sia per l'istruzione che per i viaggi, combinare i due attraverso un lavoro ESL all'estero sembra la soluzione ideale. Ma di seguito è una discussione sul perché gli insegnanti americani possano essere utilizzati al meglio nel nostro paese più che altrove:
1. Se sei appassionato di lavorare con bambini in condizioni di povertà, non è necessario viaggiare al di fuori degli Stati Uniti
Un nuovo rapporto della Southern Education Foundation ha rilevato che la maggior parte degli studenti americani delle scuole pubbliche - il 51% - si qualifica per pranzi gratuiti oa prezzo ridotto. Complessivamente, un bambino americano su cinque vive in condizioni di povertà. Nel 2012, questo ha classificato gli Stati Uniti secondi per durare su 35 paesi economicamente sviluppati nel tasso di povertà infantile. Solo la Romania ha avuto un tasso di povertà infantile più elevato rispetto agli Stati Uniti.
Gli Stati Uniti hanno anche uno dei divari di rendimento più alti tra studenti ad alto e basso reddito, come misurato dall'OCSE. Il Dipartimento della Pubblica Istruzione ha anche scoperto che, in generale, le scuole con la più alta concentrazione di studenti in povertà hanno in definitiva livelli di finanziamento più bassi e insegnanti meno qualificati.
2. Un quarto degli adulti americani legge al di sotto di un livello di lettura di quinta elementare
Sebbene il nostro tasso di analfabetismo generale (determinato da quante persone possano leggere una sola frase) sia significativamente più basso rispetto ai paesi in via di sviluppo di tutto il mondo, quando si tratta di analfabetismo funzionale - ovvero la capacità di leggere i documenti di base necessari per le attività quotidiane - le tariffe degli Stati Uniti terribilmente.
Uno studio condotto alla fine di aprile dal Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti e dal National Institute of Literacy ha rilevato che un quarto degli adulti legge al di sotto di un livello di lettura di quinta elementare. Una persona su sette (ovvero oltre 40 milioni) ha ottenuto un punteggio "inferiore alla base" per l'alfabetizzazione in prosa, il che significa che difficilmente riusciva a leggere un'offerta di lavoro o una bolletta. Ancora peggio, questi numeri non sono migliorati in dieci anni.
I tassi di alfabetizzazione contano in termini di prosperità economica e mobilità verso l'alto, ma diversi studi mostrano anche che i tassi di alfabetizzazione sono correlati con una tendenza al crimine. Ad esempio, negli Stati Uniti, l'85% per cento di tutti i minori che entrano a far parte del sistema giudiziario minorile sono analfabeticamente funzionali e oltre il 70% dei detenuti nelle carceri americane non può leggere al di sopra di un livello di quarta elementare.
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3. Anche gli Stati Uniti hanno bisogno degli insegnanti ESL
Anche trascurando le lotte di alfabetizzazione degli americani di lingua inglese media, c'è anche un afflusso di persone di madrelingua inglese negli Stati Uniti che non dispongono dei servizi ESL di cui hanno bisogno. I bambini di immigrati rappresentano un quarto della popolazione infantile totale del paese, quasi il doppio della percentuale nel 1990. Nel 2012, circa 4, 4 milioni di studenti hanno identificato gli studenti di lingua inglese, il 9% del corpo studentesco totale. In alcuni stati come la California, gli studenti ELL costituivano oltre un quarto della popolazione studentesca pubblica totale. La percentuale media per tutte le grandi città americane è del 17%.
Eppure, c'è una carenza di insegnanti certificati per insegnare agli studenti di questi contesti. Un rapporto NPR del 2002 ha rilevato che nella Carolina del Nord c'erano solo 900 ESL per la stima dello stato di 53.000 bambini con una conoscenza limitata dell'inglese, arrotondando a circa un insegnante ogni 58 studenti. Un rapporto del 2009 del Dipartimento della Pubblica Istruzione della Florida ha rilevato che il 17% degli insegnanti ESL non aveva la certificazione ESL necessaria per insegnare.
4. Gli Stati Uniti mancano di insegnanti che condividono gli stessi background con i loro studenti
Gli insegnanti americani in paesi stranieri apportano conoscenze sui contenuti e preziose competenze, ma non si relazionano necessariamente con il background dei loro studenti. Insegnando negli Stati Uniti, gli insegnanti americani hanno un legame personale con l'esperienza educativa dei loro studenti.
Ciò è particolarmente necessario per gli studenti di colori: gli studenti di colore ora rappresentano più della metà della popolazione studentesca delle scuole pubbliche, ma solo il 18% degli insegnanti delle scuole pubbliche identifica allo stesso modo. In alcuni stati, le disparità sono maggiori: in California, ad esempio, il 73% degli studenti è non bianco, ma solo il 29% circa degli insegnanti lo è. Con alcuni gruppi razziali le disparità sono anche maggiori: ad esempio, in Nevada, la popolazione studentesca è latina al 39%, ma solo il 9% dei suoi insegnanti si identifica allo stesso modo.
Molti educatori hanno sostenuto che gli insegnanti di colore non solo fungono da modelli di ruolo significativi, ma aiutano anche gli studenti emarginati a sentirsi più benvenuti, sicuri e "a casa" a scuola. Teach for America lo ha riconosciuto nella sua dichiarazione sulla diversità e ha anche affermato: “Gli ex studenti che condividono il background razziale e / o economico dei nostri studenti possono essere particolarmente influenti nella spinta a lungo termine per il cambiamento della società, a causa della loro ricca prospettiva e credibilità.”
Insegnare negli Stati Uniti come sembra oggi è più che un lavoro; è un impegno per la giustizia sociale. Gli insegnanti americani che cercano di usare le loro capacità non solo per l'istruzione ma anche per il cambiamento sociale hanno molto spazio per iniziare negli Stati Uniti.
