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Progetto: l'interazione porta il pensiero progettuale nelle scuole.
CON TAGLI DI BILANCIO E LAYOFF DI INSEGNANTE che riducono drasticamente i sistemi di supporto per gli studenti delle scuole pubbliche a livello nazionale, la situazione per i giovani studenti sembra desolante. Una stampa diffusa del sistema di educazione alle arti liberali è emersa sulla stampa e tra i leader del pensiero che credono che gli studenti non stiano imparando importanti abilità pratiche di cui hanno bisogno per diventare indipendenti e autosufficienti. Laura Seargant Richardson, di rana design, definisce questa "crisi della creatività" e suggerisce che il design sia incorporato nel curriculum di base. Troppa enfasi su matematica e scienze può essere un disservizio per gli studenti mentre entrano nel mondo del lavoro, insiste.
Il concetto di design-thinking è stato a lungo limitato alle aziende d'élite che adottano un approccio collaborativo alla risoluzione dei problemi attraverso fasi di ideazione, prototipazione e iterazione. Ma negli ultimi anni, gli imprenditori sociali hanno iniziato a integrare il pensiero progettuale nei loro approcci per affrontare i problemi sociali nel settore pubblico.
Progetto: l'interazione è stata avviata da due laureati del programma MFA di Interaction Design della School of Visual Arts. Ispirati da un discorso in cui un designer li ha esortati a insegnare il design dell'interazione con gli altri al fine di rafforzare la professione, Carmen Dukes e Katie Koch si sono chiesti come possano portare l'educazione al design agli studenti delle scuole superiori. Nel corso di un anno, hanno intervistato educatori, studenti, consulenti educativi e imprenditori al fine di farsi un'idea di come il loro concetto potesse diventare realtà. Hanno presentato con successo il curriculum a tre scuole, tutte accettate, e ne hanno scelto una in cui prototipare il progetto. Ora stanno insegnando il curriculum di progettazione in una scuola pubblica per sole ragazze a Brooklyn, New York.
Koch e Dukes hanno collaborato con un programma di doposcuola, Progetto GROW, che si concentra sull'offerta di attività significative per le ragazze. Stanno lavorando con un piccolo gruppo di studenti per progettare il sito Web per il programma, offrendo ai giovani una rara opportunità di avere un impatto reale sul loro ambiente scolastico, piuttosto che semplicemente ricevere istruzione o attività extracurriculari come servizio fornito loro.
Gli studenti usano gruppi di foglietti adesivi per progettare un sito Web
“È una lezione di due ore e siamo felici di avere così tanto tempo. È un piccolo gruppo, nove o dieci studenti: il gruppo di dimensioni perfette per lavorare su questo tipo di progetto perché tutti possono avere un lavoro. Gli studenti non avevano abilità nel web design; stiamo iniziando da zero. Avevano conoscenze di base sul web, ma c'è molto apprendimento in corso. Non sempre sanno perché prendiamo determinate decisioni per il sito, come avere accesso e registrazione. Speriamo di aprire il sito entro la fine di gennaio , ha dichiarato Dukes e Koch.
Ricordiamo tutti i tempi in cui la scuola sembrava completamente inutile e astratta - per me, era in classe di chimica, per esempio, qualcosa che sapevo che non avrei mai usato nella mia vita o carriera. Progetto: l'interazione è un esempio entusiasmante di giovani che si stanno applicando per apprendere abilità pratiche, nella vita reale, e attraverso ciò, diventando migliori risolutori di problemi e più fiduciosi nelle proprie capacità.
