Un nuovo studio della Concordia ha verificato se l'educazione precoce in seconda lingua potrebbe promuovere livelli di accettazione più elevati della diversità sociale e fisica. E cosa sai - oui e si, sembra essere vero.
La maggior parte dei bambini crede che le caratteristiche umane siano innate. Questo tipo di ragionamento porta molti a pensare che cose come la lingua madre e le preferenze di abbigliamento siano intrinseche piuttosto che acquisite.
Ma sembra che i bambini bilingui, specialmente quelli che imparano un'altra lingua durante la scuola materna, siano più propensi a capire che è ciò che si impara, piuttosto che ciò con cui si nasce, che costituisce gli attributi psicologici di una persona. A differenza dei loro amici che parlano una sola lingua, molti bambini che sono stati esposti a una seconda lingua dopo i tre anni credono che i tratti di un individuo derivino dall'esperienza.
Lo studio Concordia ha testato un totale di 48 bambini monolingue, simultanei bilingui (imparato due lingue contemporaneamente) e sequenziali bilingui (imparato una lingua e poi un'altra) di cinque e sei anni.
A questi kiddos venivano raccontate storie di bambini nati da genitori inglesi ma successivamente adottati da italiani e anche storie di anatre allevate da cani. Ai bambini è stato quindi chiesto se quei bambini avrebbero parlato inglese o italiano quando sarebbero cresciuti e se i bambini nati da genitori di cani avrebbero ciarlato o abbaiato. I bambini sono stati anche interrogati sul fatto che le anatre allevate da genitori di cani fossero piumate o pelose.
Lo studio ha previsto che l'esperienza personale dei bilingui sequenziali nell'apprendimento del linguaggio li avrebbe aiutati a capire che il linguaggio umano è effettivamente appreso, ma che tutti i bambini si aspetterebbero che altri tratti come la vocalizzazione animale e le caratteristiche fisiche siano innate. Ma i risultati sono stati un po 'sorprendenti. I bilingui sequenziali hanno dimostrato ridotte convinzioni essenzialistiche sulla lingua: sapevano che un bambino cresciuto dagli italiani avrebbe parlato italiano. Ma avevano anche molte più probabilità di credere che i tratti fisici e le vocalizzazioni di un animale venissero appresi anche attraverso l'esperienza - per esempio, che un'anatra allevata da cani abbaiava e correva invece di ciarlare e volare.
Fondamentalmente, i monolingue avevano maggiori probabilità di pensare che tutto fosse innato, mentre i bilingui avevano più probabilità di pensare che tutto fosse appreso.
Questo studio fornisce un'importante dimostrazione che l'esperienza quotidiana in un aspetto - l'apprendimento delle lingue - può influenzare le convinzioni dei bambini su una vasta gamma di settori, riducendo i pregiudizi dell'essenzialista.
Lo studio ha importanti implicazioni sociali perché gli adulti che hanno convinzioni essenzialiste più forti hanno maggiori probabilità di sostenere stereotipi e atteggiamenti pregiudizievoli; pertanto, l'istruzione precoce in seconda lingua potrebbe essere utilizzata per promuovere l'accettazione della diversità fisica e sociale umana.
Quindi, in poche parole, ti offriamo una buona scusa scientificamente sostenuta per cui devi assolutamente andare in strada e viaggiare di più con i tuoi figli. Non è per te; è fondamentalmente a beneficio di tutta l'umanità. Prego.
