Viaggio
Hai appena ottenuto il tuo certificato TEFL. Ti senti sicuro perché hai ricevuto dozzine di e-mail da reclutatori che vogliono che tu venga nel loro paese e insegni l'inglese a masse di bambini impressionabili che resteranno fedeli a ogni tua parola.
Congratulazioni, ora devi prendere una decisione.
Un'opzione è diventare ciò che è essenzialmente un missionario neocolonialista. Reificherai l'inglese, e di conseguenza la cultura occidentale, come superiore. Un altro è riconoscere il tuo privilegio e usare un approccio pedagogico decolonizzante nella tua classe.
Non preoccuparti, non devi andare con il primo perché ti darò qualche consiglio.
1. Riconosci il tuo potere e privilegio
La conoscenza della lingua inglese è il capitale sociale ed economico. Lo hai dimostrato semplicemente grazie alla tua capacità di viaggiare per il mondo e probabilmente verrai pagato più di un insegnante locale per aver svolto lo stesso lavoro senza qualifiche.
Non hai guadagnato questo privilegio; hai semplicemente colpito la lotteria linguistica.
Non posso dire quante volte ho sentito colleghi insegnanti di inglese dire quanto sia stata strana l'esperienza di essere una minoranza per la prima volta. Questo può essere vero a livello di popolazione; ma in termini di dinamica del potere, non è così. Non sei l'Altro, perché ciò che fai o non fai in classe può influire sulle possibilità di vita dei tuoi studenti. Questa è l'antitesi dello status di minoranza.
Riconosci che in classe vengono affrontate le questioni del potere: insegnante su studente, apprendimento dell'inglese obbligatorio e così via. Pensa a come puoi autorizzare i tuoi studenti ad assumere la proprietà del loro apprendimento.
2. Siate consapevoli delle problematiche legate ai vostri studenti che pensano che l'inglese sia la chiave del successo
Storicamente nell'impero britannico, la capacità di parlare, leggere e scrivere fluentemente l'inglese era un requisito per la mobilità sociale nella gerarchia coloniale.
Questa abilità è ancora vista come uno status symbol. Può indicare il tuo livello di istruzione e mondanità. Inoltre, l'inglese rappresenta la modernità e il progresso consentendo di viaggiare ampiamente, avere maggiori opportunità di lavoro e persino gestire la tecnologia.
Secondo la giornalista e autrice Zubeida Mustafa, sebbene ci siano almeno otto lingue principali in Pakistan, "la gente crede che l'inglese sia la bacchetta magica che può aprire la porta alla prosperità". Paradossalmente, è generalmente l'elite benestante che può permettersi il privato educazione che consente ai loro figli di parlare fluentemente inglese.
Mustafa spiega inoltre che le persone che non sono competenti in inglese spesso si vergognano della propria lingua sebbene non possano comunicare senza di essa. Questo è un esempio di oppressione interna - il processo di accettare atteggiamenti oppressivi degli altri verso te stesso e le persone simili a te stesso.
I prossimi due passaggi sono fondamentali per aiutare i tuoi studenti a evitarlo.
3. Impara e usa la lingua dei tuoi studenti in classe
Nel suo libro L'imperialismo linguistico, il professore e autore inglese Robert Phillipson ha identificato nozioni retoriche alla base della metodologia di insegnamento della lingua inglese. Tre di queste nozioni sono intrinsecamente oppressive: le politiche solo in inglese in classe, il madrelingua come insegnante ideale e il concetto che l'uso di altre lingue ridurrà gli standard inglesi.
Ad esempio, mentre insegnavo inglese in una ex colonia francese, mi è stato chiesto di non parlare francese in classe o di aiutare gli studenti se parlavano francese. Ho capito che ha costretto i miei studenti a fare uno sforzo maggiore per parlare inglese; tuttavia, alla fine dell'anno, molti degli studenti con cui ho lavorato si sono sentiti traditi quando hanno scoperto che parlavo fluentemente il francese.
Piuttosto che promuovere il multilinguismo, i divieti sull'uso della lingua madre supportano implicitamente l'egemonia dell'inglese. La capacità di porre e rispondere a domande di base nella lingua dei tuoi studenti può rendere l'aula uno spazio più sicuro e accogliente per l'apprendimento delle lingue. Per lo meno, permetti loro di usare la loro lingua madre se incoraggerà la comprensione.
Molte scuole, specialmente nell'Asia orientale, vogliono anche insegnanti di inglese che "guardino la parte". Le scuole preferiscono reclutare dall'estero nonostante ci siano insegnanti di inglese locali. Alcune persone di colore hanno trovato più difficile trovare lavoro semplicemente perché non sembrano americane / australiane / britanniche.
Credo che imparare da qualcuno con un background simile, che ha imparato un'altra lingua e si è immerso nella cultura, motiva l'apprendimento.
Il problema neocoloniale sta nel modo in cui l'inglese è valutato al di sopra delle altre lingue e nell'idea che i madrelingua siano in grado di insegnarlo meglio rispetto ai madrelingua. Il multilinguismo è la realtà sociale di oggi e di domani, motivo per cui imparare l'inglese è importante. Inoltre, più l'inglese è ampiamente parlato, meno apparterrà a un gruppo. Tuttavia, ciò non dovrebbe avvenire a spese di altre lingue.
4. Utilizzare approcci culturalmente rilevanti e decolonizzanti all'insegnamento
C'è una nozione nell'apprendimento delle lingue secondo cui il successo dipende dal grado in cui gli studenti si integrano in un "ambiente nativo" della lingua; tuttavia, è altrettanto importante, se non di più, insegnare le realtà della comunità in cui vivono i tuoi studenti.
La pedagogia culturalmente rilevante e reattiva è un approccio reso popolare dalla dott.ssa Gloria Ladson-Billings. Questa metodologia attribuisce importanza alla possibilità per gli studenti di mettere in relazione i contenuti del corso in termini di contesto culturale.
Insegna l'inglese in un modo che i tuoi studenti useranno e si relazioneranno nella loro vita quotidiana. Usa esempi culturalmente rilevanti che mettono gli studenti al posto di guida del loro apprendimento. Ai miei studenti è piaciuto molto lo spettacolo televisivo My Wife and Kids, che è stato doppiato in francese. Si riferivano ai personaggi afroamericani ed era uno dei pochi programmi televisivi su una famiglia di colori. È anche divertente.
Ho portato in classe una clip con alcuni personaggi, ho messo gli studenti in gruppi e ho riprodotto la clip senza suono. Hanno dovuto scrivere una sceneggiatura in inglese basata sulla recitazione prima di leggerla sulla clip. È stato divertente, ma sono stati anche in grado di orientare il loro apprendimento scrivendo ciò che volevano sapere in inglese anziché ciò che sentivo di dover insegnare loro.
Scopri quali sono gli interessi dei tuoi studenti, fai loro descrivere ciò che è un buon insegnamento e incorporalo nelle tue lezioni. L'integrazione delle informazioni della vita quotidiana degli studenti convalida la loro identità culturale come un aspetto importante dell'apprendimento.
La pedagogia decolonizzante è comunemente usata in Canada quando si insegna nelle scuole con popolazioni aborigene. Implica aiutare gli studenti a diventare consapevoli della colonizzazione e a minare quella struttura mentre ricentrano i modi indigeni di conoscere, essere e fare. Questo approccio si concentra sul recupero dell'autodeterminazione e sul rafforzamento delle identità positive. Nel contesto canadese, la narrazione orale è molto importante per le tribù indigene. L'apprendimento avviene tradizionalmente attraverso la metafora che è stata nota per metterli in una posizione di svantaggio quando vengono applicati loro modi occidentali di apprendimento.
Cerca di capire come i tuoi studenti imparano attraverso diversi media come musica o teatro, quindi usalo. A volte vorrei che i miei studenti mi insegnassero il creolo da frasi inglesi. Ha valorizzato la loro lingua e premiato la loro azione interculturale e il cambio di codice - un'abilità linguistica molto sofisticata.
Ovviamente devi insegnare anche alla tua cultura - la lingua e la cultura sono spesso inestricabili. Utilizzando questo approccio, tuttavia, si desidera comunque consentire agli studenti di prendere possesso dell'apprendimento delle lingue e utilizzare le proprie conoscenze specialistiche per incorporarlo.
5. Non sentirti in colpa
Insegnare l'inglese all'estero non è affatto male. È una realtà che l'inglese si sta appropriando come una delle principali lingue utilizzate per la comprensione globale. Un eccellente esempio di ciò è il numero di segni in lingua inglese utilizzati durante le proteste in Siria ed Egitto.
Adrienne Rich, saggista e poetessa femminista, ha scritto: "Questo è il linguaggio dell'oppressore, ma ne ho bisogno per parlare con te".
Aimé Césaire, autore, poeta e politico martinicano, è un esempio eccezionale di questo concetto. Reclamando la lingua francese, ha ispirato una nazione e ha portato il discorso post-coloniale alla ribalta sociale e accademica dei suoi colonizzatori.
Non negare agli studenti le tue conoscenze specialistiche. L'autenticità che porti come madrelingua in classe è preziosa. Tuttavia, insegna ai tuoi studenti a navigare nel sistema neocoloniale. Li dà potere in modo che le loro voci possano essere ascoltate a livello globale, che è ciò che stiamo cercando di ottenere.
